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　　课题：1、什么是机械修改一、预期学习结果1、能够通过分析，判断哪些物品属于机械。2、能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力。3、知道复杂机械是由简单机械组成，复杂机械又叫机器leyu。4、知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展。二、教学重点与难点重点：知道什么是机械。难点：判断哪些物品属于机械。三、教学课时一课时四、教学准备内容教师活动修改学生活动修改一机械模型导入二通过回忆和观察了解什么是机械并形成概念三了解机械在生活中有着广泛的应用三介绍古代机械出示：学生用发电机，问：知道这是什么吗？（我们常常称它为机械装置）板书：机械问：根据平时的经验，你认为哪些东西属于机械呢？出示：老虎钳、针、羽毛拍、镊子、筷子、擀面杖leyu、叉子、小刀、铲子、笤帚leyu、电钻等。问：他们哪些是机械？师：在平时的生活中leyu，这些东西是常用的，能说说有什么好处。 各有各的用处，能否用一些词或一句话来说说它们的好处？（降低工作难度或省力。）板书：机械 降低工作难度或省力 工具装置出示：课本关于机械应用例子的插图leyu。要求学生谈一谈机械的应用带来了哪些好处。 你还能举些这样的例子吗？1、 教师出示几组古代简单机械图片，讲解人类制造、使用机械的悠久历史。2、 启发学生分析古代工具是如何降低工作难度或省力的，感受先人的智慧。生：回答学生根据自己的了解汇报。小组讨论交流汇报。生：谈学生：概括学生根据自己的了解谈。生举例。学生谈。内容教师活动修改学生活动修改板书设计机械 降低工作难度或省力 工具装置作业要求学生利用课余时间，观察或者调查生活当中还有哪些物品也属于简单机械，它们怎样方便了我们的生活。课后反思

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